Pengertian Dan Ruang Lingkup Pembahasan Wahdalul ‘Ulum
DOI:
https://doi.org/10.70826/jcisnu.v1i2.246Keywords:
Wahdatul Ulum, integrasi ilmu, epistemologi IslamAbstract
Wahdatul Ulum adalah sebuah konsep dalam pemikiran Islam yang mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu, baik ilmu agama maupun ilmu umum, ke dalam satu kesatuan yang harmonis. Konsep ini menekankan bahwa seluruh ilmu pengetahuan, baik yang bersumber dari wahyu (ilmu agama) maupun hasil rasionalisasi (ilmu dunia), berasal dari satu sumber, yaitu Allah SWT. Dengan demikian, Wahdatul Ulum berupaya menghilangkan dikotomi antara ilmu agama dan ilmu dunia, serta mengintegrasikannya dalam satu kurikulum atau kerangka pendidikan yang holistik dan komprehensif.
Downloads
References
Alfiansyah, I. M. (2021). Islamisasi Sains Perspektif Ismail Raji’Al Faruqi Sebagai Upaya Mengintegrasikan Sains Dan Ilmu Agama. Prosiding Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam Dan Sains, 3, 138–146.
Arsyad, J., Mayurida, M., & Gunawan, G. (2022). ILMU PENDIDIKAN DALAM WACANA ISLAMISASI ILMU PENGETAHUAN. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 4(4).
Assingkily, M. S. (2021). Pendekatan Dalam Pengkajian Islam (Cara Memahami Islam Dengan Benar, Ilmiah & Metodologis). Penerbit K-Media.
Basyar, S. (2020). Pemikiran Tokoh Pendidikan Islam. Ri’ayah: Jurnal Sosial Dan Keagamaan, 5(01), 96–102.
Dalimunthe, D. S. (2023). Transformasi Pendidikan Agama Islam: Memperkuat Nilai-nilai Spiritual, Etika, dan Pemahaman Keislaman dalam Konteks Modern. Al-Murabbi Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 75–96.
Darmalaksana, W. (2022). Filsafat dan Politik Hukum Islam Perbankan Syariah. Sentra Publikasi Indonesia.
Dasopang, M. D., Anhar, A., Erawadi, E., & Hasibuan, Z. E. (2021). Paradigma integrasi keilmuan dan konseptualisasinya dalam kurikulum Universitas Islam Negeri se-Sumatera. Kencana.
Fitridah, A., & Asqalani, I. (2023). Konsep Kebahagiaan Menurut Imam Al-Ghazali. Al-Ma’had: Jurnal Ilmiah Kepesantrenan, 1(01), 1–24.
Ibda, H. (2023). Strategi MUI-Baznas dalam Mencetak Kader Ulama Integratif melalui Program Kader Seribu Ulama (KSU). ASNA: Jurnal Kependidikan Islam Dan Keagamaan, 5(1), 46–58.
Kusuma, A. R. (2022). Konsep Jiwa Menurut Ibnu Sina dan Aristoteles. Tasamuh: Jurnal Studi Islam, 14(1), 61–89.
Maheswari, P. D. (2022). ASAL-USUL, UNSUR-UNSUR DAN PROSES PENCIPTAAN ALAM SEMESTA SERTA KETERATURAN YANG MENGATURNYA DALAM PERSPEKTIF PARADIGMA PARĀVIDYĀ-APARĀVIDYĀ. Veda Jyotih: Jurnal Agama Dan Sains, 1(1), 35–56.
Mariyati, M., Baiti, N. N., Darlis, A., & Ritonga, A. A. (2023). Pendidikan Berbasis Wahdatul Ulum dalam Al-Qur’an. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(1), 4034–4042.
Salamuddin, S., Helmi, N., Sitorus, N., & Sofian, S. (2023). Epistemologi Ilmu Menurut Paradigma Wahdatul Ulum. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(3), 463–472.
Sembiring, I. M. (2020). Pendidikan Islam Dalam Perspektif Sedunia. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 723–736.
Suyanto, S. H. (2023). Metode Penelitian Hukum Pengantar Penelitian Normatif, Empiris Dan Gabungan. Unigres Press.
Wulandari, T. (2023). Transintegration of Science: Bridging Knowledge Boundaries in Realizing Knowledge Harmony. Journal of Applied Transintegration Paradigm, 3(2 Desember).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ahmad Nazir Siregar, Yusril Fahmi, Audia Zahara, Pusvita Ramadhani Nababan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
